A Inteligência Artificial e o seu Impacto na educação: desafios, oportunidades e caminhos para o futuro

 

A inteligência artificial (IA) está a transformar profundamente diversos setores da sociedade, e a educação não é exceção. Enquanto profissional da educação, é crucial analisar não apenas as oportunidades que a IA oferece, mas também os medos e desafios que ela suscita, especialmente no que diz respeito ao papel dos professores e à preparação dos alunos para um futuro cada vez mais tecnológico. Neste sentido, importa explorar o impacto da IA na educação, os receios associados, as mudanças necessárias nos currículos e os cuidados que devem ser tidos, com particular atenção ao contexto português.

Um dos maiores receios no setor educacional é o de que a IA possa substituir os professores, este medo não é totalmente infundado, dado o avanço de ferramentas como tutores inteligentes, sistemas de aprendizagem adaptativa e plataformas que personalizam o ensino consoante as necessidades individuais dos alunos. No entanto, é importante salientar que a IA não deve ser vista como um substituto, mas sim como um complemento ao trabalho dos professores.

Como defende António Damásio, neurocientista português, "a educação não é apenas a transmissão de conhecimento, mas também a formação de seres humanos emocionalmente inteligentes e socialmente responsáveis". A IA pode automatizar tarefas repetitivas, como a correção de testes ou a gestão de dados dos alunos, libertando os professores para se concentrarem no que realmente importa: o desenvolvimento socioemocional dos estudantes, a motivação e a criatividade.

Para tirar o máximo partido da IA, a escola atual precisa de se reinventar. Em primeiro lugar, é essencial integrar a literacia digital e a compreensão da IA nos currículos escolares. Os alunos devem aprender não apenas a utilizar ferramentas tecnológicas, mas também a compreender os princípios básicos da IA, como o funcionamento de algoritmos, a ética associada ao uso de dados e os potenciais riscos de viés algorítmico.

Em Portugal, o Plano Nacional de Transição Digital já prevê a distribuição de equipamentos e a formação de professores em competências digitais. No entanto, é necessário ir mais além. A escola deve preparar os alunos para um futuro onde a IA estará omnipresente, ensinando-lhes competências como o pensamento crítico, a resolução de problemas complexos e a adaptabilidade. Como refere Yuval Noah Harari, autor de "21 Lições para o Século XXI", "o mais importante será a capacidade de aprender ao longo da vida, pois o mundo está a mudar a um ritmo sem precedentes".

Mas como preparar os alunos para o futuro próximo? Neste sentido, devemos vever os currículos de forma a incluis as seguintes aprendizagens:

Programação e Pensamento Computacional: Aprender a programar não é apenas uma competência técnica, mas também uma forma de desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas.

Ética e Responsabilidade no Uso da IA: Os alunos devem compreender as implicações éticas da IA, incluindo questões como a privacidade de dados, o viés algorítmico e o impacto social da automação.

Cibersegurança: Num mundo cada vez mais digital, é fundamental que os alunos saibam proteger-se de ameaças cibernéticas, como o phishing, o ransomware e a manipulação de dados.

Colaboração Homem-Máquina: Os alunos devem aprender a trabalhar em conjunto com sistemas de IA, aproveitando as suas capacidades para aumentar a produtividade e a criatividade.

Portugal tem feito progressos significativos na integração da tecnologia na educação, mas ainda há muito a fazer para garantir uma posição de competitividade global. Em primeiro lugar, é necessário investir na formação contínua dos professores, garantindo que estão preparados para utilizar ferramentas de IA de forma eficaz. Além disso, o país deve promover parcerias entre escolas, universidades e empresas de tecnologia, criando ecossistemas que fomentem a inovação.

Outro aspeto crucial é a democratização do acesso à tecnologia. Embora o Plano Nacional de Transição Digital tenha distribuído computadores e tablets a muitos alunos, é essencial garantir que todas as escolas, incluindo as de zonas rurais e desfavorecidas, tenham acesso a infraestruturas de qualidade e a ligações à Internet de alta velocidade.

Apesar das suas potencialidades, a IA também traz riscos que não podem ser ignorados. Um dos principais é a cibersegurança. Com o aumento do uso de plataformas digitais, os dados dos alunos e professores tornam-se mais vulneráveis a ataques cibernéticos. É fundamental que as escolas adotem medidas robustas de proteção de dados, como a encriptação de informações e a realização de auditorias regulares de segurança.

 

Outro cuidado importante é evitar a dependência excessiva da IA. Como alerta José Manuel Moran, especialista em educação e tecnologias, "a tecnologia deve ser um meio, não um fim em si mesma". A IA pode ser uma ferramenta poderosa, mas não deve substituir a interação humana, que é fundamental para o desenvolvimento emocional e social dos alunos.

Assim, a inteligência artificial representa uma oportunidade única para revolucionar a educação, personalizando o ensino, libertando os professores de tarefas burocráticas e preparando os alunos para um futuro tecnológico. No entanto, é essencial abordar os desafios e riscos associados, desde a cibersegurança até à ética no uso de dados.

Neste sentido, consideramos que Portugal poderá estar no caminho certo, mas precisa de acelerar a sua transformação digital, investindo na formação robusta de professores, na modernização das infraestruturas e na integração de competências transversais digitais nos currículos. Só assim poderemos garantir que a próxima geração estará preparada para enfrentar os desafios do século XXI e competir num mundo cada vez mais moldado pela inteligência artificial.

 

Referências:

 

Damásio, A. (2018). A Estranha Ordem das Coisas. Temas e Debates.

Harari, Y. N. (2018). 21 Lições para o Século XXI. Elsinore.

Moran, J. M. (2020). Educação e Tecnologias: O Novo Ritmo da Informação. Papirus Editora.